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          挑戰與機遇并存

          發布時間:2019-12-02 閱讀次數:1089作者:濟水宣化學校 王林


          文明校園的創建過程是對學校辦學積淀的提煉過程,是落實黨的教育方針、立德樹人、素質教育的過程,也是結合生活實際和孩子身心發展規律及教育規律去培育社會主義核心價值觀的過程。創建過程促進了我們更積極地思考和創新實踐,也呈現了校園和師生更好的風貌。

          通過一段時間的創建工作,我把看到的、想到的分享給大家,不當之處,請多多批評指導。

          感悟之一

          文明創建工作既是挑戰,也是機遇,或者契機。

          挑戰是:我校教師構成比較復雜,有原來宣化的老師,有原東莊學校的老師,有新調入的老師,還有代課教師,這些老師的數量不是幾個,而是十幾個、幾十個,有的剛到新崗位。舉個不恰當的例子,學校好像一臺新機器,大家需要磨合,需要適應,也難免會磕磕絆絆,所以運轉不夠高效。在這樣的處境下創建對老師和班子來說是個挑戰。

          學生人數猛增,由原來的1000多人增加到現在的2000多人,學生的管理也是個巨大挑戰。學生課間活動的秩序、學生路隊秩序、校園教室領導衛生的保持是個難題,學生家長接、送孩子不按規定時間和規定地點,造成上下班道路擁堵,等等這些遠沒有達到創建的要求。

          機遇是:

          通過創建工作這個契機,經過不斷調試,校長加油打氣,老師們更加團結,學校這臺大機器也逐漸高效運轉起來;

          學校開展路隊比賽、班級文化評比、辦公室文化評比等豐富多彩的活動,學生的行為習慣有了很大改善,辦公室環境和校園環境有了很大提升。通過家長會,不斷提醒家長接送孩子的要求,上下學高峰期,家長們接送孩子也開始有序井然。

          感悟之二

          文明創建工作與學校日常教育教學工作是相輔相成互相促進的關系。

          創建工作給日常工作提出了更高的標準和要求,促進學校日常工作扎實有效的進行;同時也是檢驗學校團隊是否能打勝仗的試金石,通過創建能提高學校團隊的凝聚力、向心力。

          創建工作使得日常工作從無序到規范化,再到示范化,最終內化為全體師生的個人素養的提高,進而輻射到全校幾千個相關家庭,最后影響到上萬人的行為習慣,是我們城市人口的70分之一,是一項系統龐大的工程。

          學校日常工作扎實有序的開展,反過來又促進創建工作的高效推進。如果我們日常工作開展的井然有序,并長期堅持,文明創建工作則是水到渠成,錦上添花。

          感悟之三

          試玉要燒三日滿,辨材須待七年期?,F在,我校的文明創建工作已初見成效,不管最終結果如何,我們要把創建工作貫穿在學校日常教育教學工作中,我們將繼續加強管理,內增素質,外樹形象,努力強化提升全體生以及家長的文明素養,使學校的工作再上一個臺階,為辦好人民滿意的教育作出新的貢獻。 



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